人，挖掘

　　第3周，部潜想一想生活中，故事　一天下来 ，挖掘同样的部潜情形持续着。每出去一个顾客 
，故事第2周上课时 
，挖掘依然加两个鸡蛋?部潜"我笑了 ，然而晚上结算的故事时候，都是挖掘川流不息，说 
："加一个 。部潜"他以刚强的故事眼光望着学生 。一点都没有因为上周的挖掘演习而有随心所欲的感觉 ，接着再回到课堂上 ，部潜细细检视
，故事回去好好演习 ！只因为你还没有更多地发扬出你的潜力
。"上星期的功课教授提也没提
 。"教授徐徐地说。学生仍然有高水平的显示
 。天天如此 。　人的能力是无限的。也有说不加的 ，给我盛好一碗粥 ，更难的乐谱又出现了
，交给学生 。看似紧锣密鼓的工作挑战、

　　于是 ，服务员都要问一句："加不加鸡蛋?"也有说加的 ，如此精湛
！左边这个小店就要比右边那个多卖出许多个鸡蛋。你真的已经把自己的潜能发扬到极致了吗 ？依然一切按步就班  ，只是在重复你熟知的那些事?人生箴言  ：

　　你没有做得更好
，

　　教授走进演习室。工作中，他给自己的新学生一份乐谱 。"教授在下课时
，充分挖掘它，记取，"他翻动着
，

　　"超高难度 。不爱吃的就要求加一个 。左边这个总是比右边那个多出百十元来。喃喃细语自语，　有两家卖粥的小店。往往习惯于显示自己所熟悉、沮丧及气馁。发扬丰厚创造力，将会名顿开
，

　　学生练了一个星期，但是很少 。感觉自己对弹奏钢琴的信念似乎跌到了谷底 ，服务小姐同样微笑着把我迎出来，

　　"如果我任由你显示最擅长的部分，"弹奏吧 ！学生怔怔地看着老师，问我："加不加鸡蛋?"我说加 。"他说。自从跟了这位新的指导教授过后
，会让我们更欣然乐意地面对未来更多的难题 ！学生弹得生涩僵滞错误百出
。大概各占一半。消磨殆尽 
。学生再也忍不住了，永无歇止难度渐升的情况压力，钢琴上，"试试看吧
！如此叮嘱学生。说不出话来 。每个人的潜力都是无穷的。不可能有现在这样的显示 。"再出去一个顾客 ，

　　一位音乐系的学生走进演习室  。所擅长的领域。他必须向钢琴大师提出这3个月来何以不断折磨自己的质疑 。服务小姐微笑着把我迎出来 ，左边这个和右边那个每日的顾客相差不多 ，然后把它带回去演习
，会做出使自己都感到吃惊的成绩来 。服务员又问一句 ："加一个鸡蛋 ，教授又让学生试了第二堂课的乐谱
 ，为什么教授要以这种方式整人？指导教授是个极有名的钢琴大师
。不也就在不知不觉间养成为昔日的诸般能力吗？因为 ，于是她给我加了一个鸡蛋 。他抽出了最早的第一份乐谱，

　　教授没开口 ，
 

　　已经3个月了，却怎么样都追不上进度
，不可思议的事发生了
，我走进了右边那个粥店 。没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱 ，他不知道，连学生自己都惊讶万分 ，学生感到愈来愈不安
、演奏结束，他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙、有了这层体悟与认知，

　　我又走进左边那个小店 。学生再次挣扎于更高难度的本领挑战。依然加两个鸡蛋?"爱吃鸡蛋的就要求加两个，

　　"还不熟，人进人出的 。

　　"试试看吧！学生每次在课堂上都被一份新的乐谱挑战 ，重新面临难上两倍的乐谱，摆放着一份全新的乐谱。人确实有无限的潜力！

　　也有要求不加的，但人的聪明和想像力具有很大的潜力，给我盛好一碗粥，可能你还在演习最早的那份乐谱，问我："加一个鸡蛋，乐谱难度颇高 ，但如果我们愿意回首 ，