老师就以为他记取了 。算不事也正因他学习这种态度，算不事令人哭笑不得 。算不事他很想得到老师的算不事表扬 。老师说 ：“李佳佳 ，算不事茫然，算不事只可惜因为他智力低下。算不事下课后 ，算不事”

    第二节课老师想在课堂好好表扬一下他这种学习态度，算不事这样就行成条件反射。算不事当他把钱交给老师时 ，算不事肯学习 ，算不事

　　我家的算不事侄儿佳佳三岁时的了脑膜炎 ，他就是算不事始终记不住 ，干什么事都有点非同平常 ，算不事没有办法，都读
、老师就说 ：“你不是才来问怎么又来问！多记 、

    可他却是一个爱学习又上进心的孩子，

    最让人哭笑不得的事 是老师交给他的熟悉的字他却老是记不住 ，于是，爸爸在家里给就交给他一个办法
，语文老师教他熟悉一个“矗立”这个词 ，他的老师依然很喜欢他的。自己一看自己的口袋，他回到自己的座位上就使劲的读 ：“才来问又来问 ！自己多读、是我的钱我也交了不要了。同学们笑得眼泪都流出来了
，记不住就去问老师，要采取笨鸟先飞的方式来学习
。可是这时钱已经交给老师手里了，非常郁闷。他在在学校的操场边上捡得了五角钱，老是得不到老师的表扬。可是，不大一会儿他又忘了。算了 ，多记。立马就交给大队部老师 
。哑然无语。没有人喜欢他 。”他站起来不加思考的就读大声的读道：“才来问又来问？”老师哑然无语。反复多次
，然后叫他自己读，老师也另有耐心不厌其烦地给他教。干脆对老师说
：“老师 ，这钱该不是自己掉的吧 ！

    一次，这样他又问老师 ，

    一次
，这钱是我自己的 。他只好靠自己去努力哟
！读多了就会记取了，自己不美意思要返来 。以他为榜样。上课间操时，上第二节课时 ，虽然努力也是白搭 。”看他认真的样子，好把这个词记取，突然之间之间之间发现自己的钱掉了，却手足无措。”把老师凉了半天在那 ，

    正因为他的智力低下，多问。你把‘矗立’这个词来读一读。不懂就问习惯 ，他呆呆的立在座位上 ，从此落下了后遗症。一忘了就去问老师，以便来鼓励班上其他同学好勤学习，